光才

摘要

教育學的迷惘源於人文社會科學的困惑，教育學永遠無法割斷與其他人文社會科學間的內在邏輯聯繫。教育學作為一個學科的獨特性在於它的實踐取向，而實踐取向既是約制教育學學術話語建構的不利條件，又是促成教育學的發展和繁榮並保持自身相對獨立性的基礎。在整個人文社會科學日益走向開放的環境中，教育學要實現自我超越，走向開放也是它惟一的抉擇。

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