摘要

生命化教學所追求的是人的生命的完整，即人格心靈的完整、個性的發展和情感的滿足。生命化教學是教師與學生以生命發展為基礎，通過對生活世界的關注，使學生得到情感體驗、人格提升、個性張楊，同時使教師的職業生命活力得以煥發，師生生命在交往互動、共同經歷中不斷發展的過程。它具有生命的體驗性、教學的交往互動性和生成性。在生命化教學中，以生活世界為根基，師生共同促使書本知識成為生成性的知識，師生形成健康的情感和人格，師生、生生之間多向和諧交往，師生生命共同經歷成長。

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