摘要

課程文化發展的客觀標準是以課程文化內在的客觀價值為基礎的，它反映的是人與客觀物質世界之間存在的一種客觀關係。它以課程所代表的文化的生產力發展水平為標尺。代表先進生產力的課程，就是先進的課程文化；反之，就是落後的課程文化。課程文化發展要求人們在課程開發中堅持絕對主義知識觀與相對主義知識觀的統一，努力推動本民族的課程文化創新。

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