摘要

20世紀中國教育學的發展，以中華人民共和國成立為分界，並依據教育學科呈現出的基本狀態和主要特徵，可以劃分為兩個時期和六個階段。對於百年中國教育學發展的研究，除了沿著原有的研究思路在資料的開發和階段的梳理方面作更為詳盡的研究和作“補缺”式的研究之外，還存在著第三種研究取向，即把研究角度放在教育學百年發展歷程中存在於每個階段、以不同方式出現的共同問題上，這類問題可以稱之為“中國教育學發展世紀問題”，包括政治、意識形態與學科發展的關係問題、教育學發展的“中外”關係問題、教育學的學科性質問題等。這些問題是影響教育學科發展的根本性問題，集中在對教育學一些基本理論問題的認識上，其深層表現是教育學研究的思維方式問題。反思和探討這些問題，是為了新世紀中國教育學研究的原創性發展，為了教育學獨特的學術品質的形成與提升。

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