摘要

教育公平從社會正義、平等、自由、人權的價值中產生，是一個獨立的社會發展目標。我國教育理論界過於關注教育的公平與效率之爭，是經濟領域“效率優先、兼顧公平”的口號泛化的結果，也與我國“財政視角”的教育改革路徑有關。教育的公平與效率問題應當具體分析，其衝突主要表現在教育資源的配置上。在義務教育階段，公平與效率是高度一致的，但在入學機會問題上，主要是公平、公正的制度和政策設計問題，與效率無關。

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