摘要

非專業化教育研究在經歷了群眾性教育科研、學校教育科研兩個階段後，在基礎教育課程改革的背景下進入了校本研究的新階段。在近年的校本研究實踐中，形成了“課例研究”、“集體敘事”、“行動計劃”三類研究範例，基本理念是“基於學校，通過學校，為了學校”，形成了作為教育研究的基本品質，即“有效地揭示問題”、“恰當地處理素材”、“提供新的認識”，體現了“表達自我”、“人文範式”、“日常敘述”的研究價值取向。

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