摘要

赫爾巴特的教育學是建立在他的心理學基礎之上的，他一生的主要工作就是致力於“統覺”這一概念在教育上的運用。他試圖在“目的－過程－方法”這一思維模式下構建起具有三維結構性質的教育學理論；他的教育學是一種以“目的”為邏輯起點的教育學，由“基礎理論”、“教學論”、“訓育論”和“學校管理論”四部分構成。赫爾巴特建構了一個被後人競相模仿和因襲的完整的理論教育學體系，為教育學找到了科學基礎，試圖將教育學研究置於較嚴格的科學條件和實踐基礎上。在方法論意義上，我國教育理論界從赫爾巴特的教育學中可以獲得兩方面的啟示：研究教育必須整合多種研究方法，借鑒其他學科的優勢來解決教育中的問題；教育研究者的自身素質是決定其個人在教育研究這條道路上走多遠的基本條件。

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