摘要

人文教育在西方經歷了一個由復興到衰微的過程。畸型的教育在生命之外尋找支點，使人的發展喪失了根基。因此，教育應返回到人生的原始命意，以人文精神延展生命的張力，涵養精神內隱的價值，以理解構築教育與生命的相融，實現教育促進生命的全面成長。

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