摘要

學習化課程確立了“課程作為學習生命存在及其優化活動”的文化主體性價值理念。對學習生命而言，合作是基本存在形式，活動是基本優化形式。學習者多樣合作與多樣活動融合創生了體現學習生命存在整體關聯的合作活動學習。合作活動學習實現條件包括內在於學習共同體的學習主體，以問題為導向的學習內容，基於活動的合作，生態化的學習環境，多元化的評估。

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