摘要
教育內部慣習性評價具有評價主體的外在性及權威性，方式的可比性，功能的控制性等特徵，由於教育內部慣習性評價被普遍採用，使教育文化蛻變為可視性的教育亞文化。教育工作者應深入挖掘教育內部慣習性評價的根源，正確看待教育干預和教育的非外視性的關係，走出教育評價的誤區，以適應教育的生命機制。
| 關鍵字： | 生本教育,慣習性評價,可視性教育亞文化,教育文化 |
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