摘要

教師的研究主要是指教師通過對自身教育教學行為的自我觀察與反思，以改進自己的教育教學實踐為目的的研究，它是置身於教育教學之中的研究、改進教育教學的研究。“教育即研究者”有三方面的內涵：反思是其起點，問題的求証是其本質，教育意義的實現是其旨趣所在。

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