摘要

教育管理學的研究對象是教育管理現象和教育管理規律。教育管理現象雖然反映的是教育管理發展過程中所表現出來的外部狀態和聯繫，但這種外部的狀態和聯繫並不是一個單一層面的東西，它是由教育管理活動、教育管理體制、教育管理機制和教育管理觀念四個具有嚴密邏輯關係的不同層次的範疇體系所組成的。教育管理學不僅要研究“有了疑問”的教育管理現象，而且還要研究“沒有疑問”的教育管理現象。研究教育管理現象不可能自然而然地揭示教育管理的本質，還要對本質本身進行深入的探討才能達到對教育管理的深刻認識。

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