摘要

從微觀政治的視角對某高校一個大學三年級師生之間因實習地點問題上的分歧而引發的衝突事件進行分析，結果發現：學校組織內部的教育、教學的革新圍繞相關人的利益衝突，組織者面臨群體抵制的風險；微觀政治行為既反映了一定的合理要求，但也容易助長群體的非理性權利要求的擴張；師生關係中的微觀政治因素可能會導致消極性後果，但對各有關方面特別是處於主導與責任地位的管理者提供反思工作得失和改進策略的機會。

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