摘要

選取瀋陽市6所中學的354名初中教師進行問卷調查，探討教師工作－家庭衝突與工作倦怠之間的關係。結果表明：工作－家庭衝突中的工作－家庭壓力、家庭－工作時間與工作－家庭時間三個變量對情緒衰竭具有顯著的正向預測力；家庭－工作行為、工作－家庭壓力與家庭－工作時間對個體人格解體也有顯著的正向預測作用；工作－家庭時間對自我成就感具有正向預測作用。

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