摘要

20世紀80年代以來，經濟合作與發展組織國家對公立學校進行重構與放權的嘗試，主要包括：重新定位國家的角色，中央政府權力下放；擴大下級中層機構對學校管理和監督的權力；擴大學校的自主權；擴大社區與家長參與學校事務的權力幾方面。改革之後，更多的權力從中央下放到地方和具體的學校，在管理自身事務以及提高教育質量方面，地方與學校發揮著更大的作用，承擔著更多的責任。針對當前我國教育管理體制改革的情況，政府應該著重進行四個方面職能的定位：政策的制定應有利於支持權力的下放；關注加強學校能力的建設；嚴格的督導與評價；鼓勵改革與更新。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。