摘要

英國高等教育質量保障責任經歷了一個從教師個人到大學，從大學到國家，從國家又回到大學的演變歷程。這體現了高等教育質量保障機制的深刻變革，即從傳統的文化機制到採用科層機制，最後又回歸到文化機制；說明高等教育質量管理必須遵守高等教育自身的規律，應從根本理念上把高等教育質量保障的責任落實到院校自身；明確高等教育質量保障更根本的是要發揮各個高校和廣大教師的自覺性，高等學校應該是主動自我規範、學術自治的共同體。

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