摘要

現象學教育學是一門具有明顯的實踐取向的教育學，它致力於兒童養育和教育的實踐。故事在現象學教育學的一些著作中，往往佔據很大部分，這些故事不是被概念、定義固定下來的，它們是一個個充盈的、豐滿而又真實的情境的再現，是“事情本身”的顯現，這是現象學教育學的表現方式，也是現象學教育學中的“生活世界”和“回到事情本身”的體現，是對兒童與父母、學生與教師等的生活體驗進行描述和解釋。現象學教育學的這種全新視野對我們重新理解教育，理解教育與生活的關係，理解教育研究與教育實踐的關係，具有重要的現實意義；為我們解決存在已久卻懸而未決的基礎教育和教師教育中的一些問題提供了新的思路和方法。

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