摘要

已有的教育經濟學大多從宏觀研究教育與經濟的交叉、邊緣問題。個體教育經濟學需要從個體出發研究學生發展。教與學的勞動價值是教育活動中教育價值的主體部分；個體發展是教育經濟學的基本內容；彌補能力的不足，使學生得以在德、智、體等諸方面和一生中不同時期全面、優化發展，是教育經濟學的基本原理。從“有效”和“質量”概念考察教育現象，教育的經濟原理是以學生為本、適應學生發展需要的簡約性規律。從教育投入力度看，教育質量的實質是學生投入和學生發展。

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