摘要
“教育學是科學還是藝術”是教育學史上的經典論題之一。圍繞這一論題，基於不同的學術立場和文化語境，學者們提出了一些富有啟發性的觀點。總體上，“科學”指向“知”，追求符合教育事實的規律；“藝術”指向“行”，探尋指導教育實踐的規則。因此，兩者的對峙實質上是“科學理論”與“實踐理論”的分野。隨著教育學作為統一的知識體的瓦解，“教育學是科學還是藝術”這一論題面臨着前提性的困境，但又由於其對教育學發展路向的暗示，獲得了在現時代的存在合理性。
| 關鍵字： | 教育學,科學,藝術,實踐綜合 |
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