摘要
中國教育學者何以更好地安身立命，這個問題是在複雜的教育實踐，教育決策的民主化、科學化，開展有中國特色、中國品格和中國氣派的教育研究，“教育學立場”與跨學科研究的張力等方面的壓力下產生的。要解決之，至少有兩條路徑：一是改造教育理論，以便更好地為教育實踐者把握；二是創新教育理論，做好“接着說”、“在中國教育中”、“從教育學立場出發”、“創新思維方式”等方面的工作。
| 關鍵字： | 教育學者,教育學立場,教育理論,改造,創新 |
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