摘要

庫恩的“範式”概念是建立在複雜性思維基礎上的，它有助於我們認識課程範式的不同層面。當前學校課程的範式包括學科課程範式和經驗課程範式，它們無法獨自解決學習主體與內容客體相互對立的問題，將逐漸被在課程信念、課程價值、課程技術等方面完全不同的新型學校課程範式，即整體課程範式所取代。促進學校課程範式轉型是當前基礎教育課程改革的重要工作。

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