摘要

庫恩的範式理論把科學的發展看成是研究範式不斷轉換的過程，範式從形成到變革分為四個時期，即前科學時期、常規科學時期、反常和危機時期、科學革命時期。根據庫恩的範式理論，教學論的發展應表現為教學論研究範式的嬗變與更替；教學論的發展目前處於危機階段。教學論擺脫危機的方式在於實現研究範式的轉型，從目的－手段範式轉向人文研究範式。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。