摘要

“相似教育模式”以促進教師和諧發展為根本目的，倡導“和合教育”、“關鍵知識”、“規律中心”，強調在人才培養過程中，教育主體立足於具體的教育教學實踐活動和情景，對既定的教育規則、原理、方法、內容等進行共性與個性、確定性與不確定性、同化與裂變的“和合”，從而形成對教育諸要素“同與變異的統一”現象的規律性認識，進而最大限度地提高教學效率，促進教學相長。“和合教育”是相似教育的核心。

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