摘要

〔編者按〕教師素質被看作是教師擁有和帶往教學情境的知識、能力和信念的集合，它是在教師具有優良的先存特性的基礎上經過正確嚴格的教師教育所形成的品性與能力，包括專業素質、人文素質等方面。教師專業性向的差異使其呈現出不同的教學風格，教師的個人品質則是優質教學的重要因素。為進一步探討教師素質與高質量教學的關係以及如何科學設置教師教育課程等問題，我們特約請了教師教育方面的幾位學者就此展開研討，現將他們的思考刊登出來，以饗讀者。

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