摘要

理論視野決定理論研究的論域，而理論研究的深度和水平，特別是理論研究的創新程度則與所使用的研究方法有著本質的聯繫。突破單純的學科視野和教育視界，把主體教育置於中國社會的特殊語境、中國基礎教育現代化發展的歷史進程以及現代學校文化形成和發展的過程等多重視野中去考察，不但有利於全面把握主體教育的完整內涵與理論本性，也會極大地擴展主體教育研究的論域。在此基礎上，還必須繼續運用新的研究方法，包括歷史主義分析方法、微觀個案研究方法與教學行為分析方法，不斷提高主體教育的研究水平。

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