摘要

職業教育發展存在兩種模式，即設計模式和內生模式。長期以來，我國職教發展一直採用的是設計模式，這使得職教體系一直游離於社會體系之外。我國職業教育要獲得持續發展之根，並真正發揮社會功能，必須從設計模式轉向內生模式。目前這一轉換已在我國悄然發生，促進這一轉換的關鍵是政府、職業院校角色的轉變。

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