摘要

創造力是在看似無關的事物中發現相似或同一的能力，是超越於實用目的之上的自由的精神活動。審美活動與創造活動在本質上存在著高度的相關性和一致性，這種相關性和一致性在兒童身上得到了天然的結合。通過藝術教育培養兒童的創造力時應注意以下幾個問題：保護和尊重兒童的“原發過程”思維，豐富兒童的感性經驗，通過舞蹈、手工等藝術教育活動提高兒童的動作能力。藝術教育中阻礙兒童創造力發展的因素包括：急功近利的教育觀、教師中心主義和灌輸意識、拔苗助長的教育方法。

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