摘要

課堂交往衝突是指當課堂教學活動參與者用相互矛盾的行動路徑去達成相同或不同活動目標時所感知到的不一致或相互干擾，它包括三種類型：程序性課堂交往衝突、實質性課堂交往衝突和人際關係課堂交往衝突。課堂交往衝突的作用具有積極和消極二重性。良性人際關係建構、信任重建、溝通重構、協商合作、加深理解以及課堂文化共同體建構等是科學管理課堂交往衝突的基本方法。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。