摘要

校本課程開發是我國新一輪基礎教育課程改革的熱點問題之一。校本課程整合作為校本課程開發的一種模式，其開發與實施受到教師文化的深刻影響。在校本課程整合背景下，教師之間需要建立起一種開放的、合作的文化。合作的教師文化的特徵是：積極的互依性、合目的性、整合性。合作的教師文化與校本課程整合之間在動態上表現為共同發展的關係，在靜態上表現為互相促進的關係。合作的教師文化的形成需要在校本課程整合的過程中不斷加以培育。

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