摘要

隨著基礎教育課程改革的迅速推展，課堂教學回歸生活的重要性與緊迫性日益凸顯，時代向教學論研究提供了契機，同時也提出了挑戰。因此，關注、關懁、關愛師生共同的生活、生命成為教學論研究的主題和重心，未來的教學論研究將在研究理念、課程觀、教學觀等方面走向科學與人文、生活與生命的整合與統一。

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