摘要

數學教育價值觀的形成是歷史和文化的產物，歷史上存在著科學主義和人文主義兩種不同的數學教育價值觀。事實上，數學在為人類社會創造物質財富的同時也豐富了人的精神世界。當代數學教育的價值是多元的，數學教育的價值不僅在於推進數學知識的應用，還在於為人類文明傳承著一種獨特的思維方式和理性精神。

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