摘要

運用行為事件訪談（BEI）技術訪談31名中小學教師，並通過對敘述的180個關鍵事件的主題分析和行為編碼以及對不同績效教師勝任特徵的差異比較，構建了中小學教師勝任力模型。模型包括11項鑑別性勝任特徵和11項基準性勝任特徵：前者具有區分能力，可用於制定評優和獎懲標準；後者為教師共有，是教師入職必備品質，可用於教師任職資格標準的制定。經聚類分析，這些特徵可分為服務特徵、自我特徵、成就特徵、認知特徵、管理特徵、個人特質六大勝任特徵群。

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