摘要

近幾年，世界各地的教育改革都強調培養學生的高思維能力，解難能力、創新能力等都是這類高思維能力的主要組成部分。PISA2003測試打破了以往一般人的“印象”，一直被視為過分看重學科、靠知識死記硬背的東亞學生，其解決跨學科以生活為本問題的能力比不少以“學生為本”的西方地區學生的高。這項測試的結果說明：解決問題也好，創新也好，都要有知識作為基礎。沒有知識的思考，只是空想，不會帶來有意義的解決方案，學生也不可能形成高效的解難能力。所以，在設計規劃課程時，我們必須深入地思考：什麼樣的課程和教學較能推動學生形成解難能力。

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