摘要

隨著我國課程改革的深入發展，校本教材日益被視為重要的教學資源，與統編教材共同構成了我國現代教育的教材體系。校本教材與統編教材是要對抗還是要融合，編寫目標是適應現實還是促進發展，編寫內容是重科學性還是求趣味性，其結果是加量還是增效，需要我們進行探索和反思，以期為課程改革的推進提供新的視角和路徑。

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