摘要

民族地區的地方課程開發模式可以概括為“國家專門機構統一協作、多省區聯合開發、不同層次民族自治區共同使用”，其理論基礎在於地方性知識的教育價值及多元文化教育的全球理念。民族地區地方課程的目標是在“中華民族多元一體格局”理論的指導下，立足於各民族優秀的文化知識，放眼全球多元文化教育的發展特點，培養具有多元文化知識、態度與能力的一代新人。地方課程的內容包括生態環境、生產生活、民風民俗、社會歷史、傳統科學、民族藝術和語言文學等七個方面。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。