摘要

教學定量評估不僅可以確定教學的效果，比較不同教學方式的影響，還有助於研究者和教育者了解知識建構的具體過程，給教育者改進教學提供導向。Tenenbaum等人的問卷不僅在理論思路上恰當地體現了建構主義思想，而且編制程序嚴謹，問卷有較高質量。經修訂的建構主義教學評估問卷，無論是信度還是效度都是令人滿意的。問卷的7個維度為評定教學的建構性水平提供了參照框架，而每個項目也可以提供關於具體教學行為的測定，這就為教學評估和教學改革提供了有效的工具。

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