摘要

評估型政府的形成已經成為世界範圍內公共教育體制改革一個共同特徵。對“評估型政府”概念的認識，不僅有助於我們了解政府管理教育職能的改變，而且有助於我們認識政府如何在放權的同時保持對公共教育的強有力的領導。在公共教育體制改革中，評估型政府的形成與發展意味著政府與公共教育關係的重建。在我國，公共教育體制改革已經出現與世界其他國家相似的政策思路和改革路徑，但依然存在一些問題，因此，有必要認真思考政府管理教育模式與新的政府教育職能。

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