摘要

研究教育學的學科危機，可以把教育學置於與其他學科的“關係”中，尋找教育學在研究方法、指導思想、範式、領域、知識、價值取向、話語方式、思維方式，以及研究者學術信仰、學術能力等方面的危機表現。當前的中國教育學學科危機是一種綜合的、整體的危機，應該放在“教育學與教育實踐”的關係中進一步加以認識和考察。在社會轉型的大背景下，這種危機更直接地表現為對於教育實踐的功能性危機。

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