摘要

在推進教師專業化的過程中，引導傳統師德向教師專業化時代的專業倫理過渡，成為教師隊伍建設不可忽視的一個問題。我國教師專業倫理的建構必須克服傳統師德生成方式的不足，實現從身份倫理向專業倫理、從經驗方式到理論方式的轉換，注重教師專業倫理的系統性和可操作性，才能科學、合理地建構我國的教師專業倫理。

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