摘要

“回歸生活世界”是當代人走出唯理性世界困境的普遍追尋，對於道德教育來說同樣如此。生活世界是人存在的基本事實，其基本屬性是實踐性，生活世界是一個`具有意義和價值的世界。生活是道德存在的根據，也是道德存在的基本形態，整體性、實踐性、生成性是生活世界道德的主要特徵。“回歸生活世界”的道德教育要走進方方面面的生活、生活的方方面面；道德的學習應當是生活的、實踐的、而不能簡單歸結為知識的、思想的；道德教育要培養的是不斷去生成新的道德世界，並不斷自我超越的生成性的人。

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