摘要
20世紀80年代以來，敘事研究逐漸成為教育研究中的一個重要學術話語，並在研究方法層面得到了進一步的推崇和運用。90年代，教育敘事研究在我國興起並得以較大的推廣。教育敘事研究的適用範圍有一定的限度，適用於人文領域而不能運用於一切領域；教育敘事不等同於教育敘事研究，經驗的表達方式也不能代替理論的表達方式；教育敘事研究必須加強自身方法的建設和學術規範的訓練。唯其如此，教育敘事研究才能真正發揮其意義詮釋的獨特作用。
| 關鍵字： | 教育敘事,教育敘事研究,研究範式 |
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