摘要

教育敘事的過程，就是以敘述教育事件的方式實現對敘事者自我精神生命重建的過程，是構建新的教育生活方式的過程。只有承擔了倫理使命的教育敘事才是有深度的、好的教育敘事。這樣的教育敘事超越了經驗性、技術性的層面，成為一種具有倫理關懷和本體意味的生命實踐的敘事。它需要承擔存在之重、倫理之重，需要經歷從無敘事倫理到有敘事倫理，進而又從敘事倫理到生存倫理的轉變。好的教育敘事者需要具備寬廣的精神維度，具備生命的廣度和靈魂的深度。

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