摘要

教學過程是若干邏輯系統之間相互運演的動態變遷過程，教學系統是一個隨時處於不平衡與平衡之間相互交替的自組織開放系統。這種系統是教學主體之間、教學主體與教學客體之間的“對話”系統。“對話”是教學自組織開放系統的生成機制。教學對話機制的生成最終依存於問題與問題解決，基於問題與問題解決的教學設計則是“處方”教學設計。

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