摘要

1996年，國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交了“德洛爾報告”，即《教育──財富蘊藏其中》。該報告提出的建立終身教育體系的4個支柱已成為目前國際教育改革的共同目標，“學會共存”是這四個支柱的核心。十年來，人們以不同的理念、不同的方式建構和實踐著“學會共存”的教育理想，提出了和平文化教育、國際理解教育、世界公民教育等一系列的教育理念和行動策略。“學會共存”教育的基礎是人類普適倫理或共享價值，“學會共存”教育的過程是在文化互動中人們對普遍文化價值的建構過程。“學會共存”教育對於展現一個和平、負責任的國家形象，培養具有開放的世界意識和跨文化適應能力的未來公民，具有極為重要的意義。

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