摘要

教學藝術形成是教師有效的專業化方式，它有助於豐富教師發展的內涵，有助於教師形成職業認同，有利於教師更好地履行教學責任。教學藝術形成目標為教師形成教學藝術提供了包括知識與技能目標、方法與策略目標及價值觀目標等方面的基本依據。教學藝術形成需要一定心理、審美以及社會等方面的保障。在教學藝術形成過程中，教師需要考慮教學藝術分層，掌握教學藝術原則，確立與養成教學設計的觀念與習慣，進行教學藝術推廣。

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