摘要

生成性教學是當前課程改革過程中出現的新的教學理念，與預成式教學相比，其更強調學習的自主建構，更強調教學的動態生成。在生成性教學觀下，課堂教學具有參與性、非線性、創造性和開放性等特徵。為使生成性教學的理念得到有效落實，必須轉變傳統的剛性、靜態的封閉型“教程設計觀”，樹立彈性、動態的開放型“學程設計觀”。

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