摘要

“學習共同體”是了解和掌握學生思想狀況和心理特徵的有效方法和途徑，其文化精神氣息和氛圍的內涵是：獨立的個性意識、公平競爭觀念和文化開放視野；科學的、理性的、主體性的、創造性的、智性主體精神與德性主體精神的有機統一，科學技朮理性與人文精神的辯證統一。學習共同體通過讓每一個學生都參與到教學中來，通過師生和生生之間的互動學會認識自我、學會學習、學會創造，從而有利於《思想道德修養》課程改變教師講、學生聽的“一言堂”的被動教學模式，有利於學生創新人格的形成。

_{[英文版 | 目錄 | 教育研究 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。