摘要

有效教學是對教學的基本要求，優質教學是追求的目標，新課程呼喚優質教學。優質教學堅持三維目標整合的整體發展觀，秉承注重思維過程、生活經驗、開放建構和整體聯繫的知識觀，倡導主動性、交往性、創新性和體驗性學習的學習觀，要求教師由傳授者走向促進者，由擁有知識到擁有智慧。優質教學的核心是學生的優質發展，而促進學生的優質發展則需要優質的知識、優質的學習和優質的教師。

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