摘要
自20世紀90年代以來，教育行政部門和高等師範院校對高等師範院校“生存”危機的應對策略大體上可以分為四種類型：改變專業設置；重視學術研究，調整學科結構；院校更名與合併；明確提出實行“轉型”。由於劇烈的社會變遷以及由此造成的教師教育的重大變化，高等師範院校實際上是在沒有足夠準備的情況下，被“拋”出原有的運行軌道，並且必須在極為短暫的時間裏做出自己的選擇。在這種情況下，改革往往既沒有基本的理論準備，也缺乏整體、全局和戰略性的思考，客觀上甚至不允許從容地進行這樣的基礎性工作。但正因如此，改革應當是漸進的，改革的嘗試應當是多樣化的。
| 關鍵字： | 高等師範院校,教師教育,教育改革 |
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