摘要

將小學教師教育納入高等教育體系，是當代國際教師專業化發展的必然選擇。小學教師教育應關注對小學教師特質的研究，對小學教師的培養應強調：在人格上更具情感性和人文性；知識結構上突出綜合性；教育教學過程強化技能性和藝術化；思維模式體現半童性等，從而初步形成基於教育現場的研究反思能力。小學教育專業人才培養模式可凝練為：綜合培養、發展專長、注重研究、全程實踐。

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